โครงการรักษาศีล 5

สรุปผลดำเนินงาน

พฤติกรรมอะไรที่ดีขึ้น หลังทำ 7 กิจวัตรความดี

ภายหลังการดำเนินกิจกรรมตามแนวทาง “7 กิจวัตรความดี” อย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีพัฒนาการด้านพฤติกรรม คุณธรรม และจริยธรรมที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด นักเรียนมีความตระหนักรู้ในบทบาทหน้าที่ของตนเองมากขึ้น มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม เคารพกติกา ระเบียบวินัยของห้องเรียนและโรงเรียน รวมถึงมีการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองได้เหมาะสมกับวัย

นักเรียนแสดงออกถึงความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นเรียนและผู้ที่อยู่รอบข้างโดยไม่เลือกปฏิบัติ มีความซื่อสัตย์ กล้าพูดความจริง และลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่น การทะเลาะเบาะแว้ง การพูดจาไม่สุภาพ หรือการไม่ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียน นอกจากนี้ นักเรียนยังมีความตั้งใจในการเรียนมากขึ้น มีสมาธิในการทำกิจกรรม และให้ความร่วมมือกับครูผู้สอนเป็นอย่างดี

การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่านักเรียนสามารถนำหลักคุณธรรมจากกิจวัตรความดีไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ส่งผลให้บรรยากาศในห้องเรียนเป็นไปอย่างสงบ เรียบร้อย และเอื้อต่อการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

เรื่องราวดี ๆ ที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนนี้ (3 เรื่อง)

จากการดำเนินกิจกรรม 7 กิจวัตรความดี ได้เกิดเรื่องราวดี ๆ ภายในห้องเรียนอย่างเป็นรูปธรรม เรื่องแรก นักเรียนมีการกล่าวคำชื่นชมและให้กำลังใจซึ่งกันและกันมากขึ้น เมื่อเห็นเพื่อนทำความดีหรือพยายามปรับปรุงตนเอง ส่งผลให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและเกิดแรงจูงใจในการทำความดีอย่างต่อเนื่อง

เรื่องที่สอง นักเรียนมีพฤติกรรมการช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างสมัครใจ ทั้งในด้านการเรียนและการทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การช่วยอธิบายบทเรียนให้เพื่อนที่ไม่เข้าใจ การแบ่งปันอุปกรณ์การเรียน และการทำงานกลุ่มอย่างมีความสามัคคี โดยไม่ต้องรอคำสั่งจากครูผู้สอน

เรื่องที่สาม ปัญหาความขัดแย้งภายในห้องเรียนลดลงอย่างเห็นได้ชัด นักเรียนสามารถใช้การพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างสุภาพในการแก้ไขปัญหาแทนการใช้อารมณ์ ทำให้ห้องเรียนเป็นพื้นที่แห่งความปลอดภัยและความสุขของนักเรียนทุกคน

ปัจจัยที่ทำให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จ

ความสำเร็จของการดำเนินกิจกรรม 7 กิจวัตรความดี เกิดจากหลายปัจจัยสำคัญ ประการแรก คือการวางแผนและดำเนินกิจกรรมอย่างเป็นระบบ มีความต่อเนื่อง และสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน ครูผู้สอนได้บูรณาการกิจวัตรความดีเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมประจำวันอย่างเหมาะสม

ประการที่สอง คือการมีส่วนร่วมของนักเรียนอย่างแท้จริง นักเรียนได้รับโอกาสในการแสดงความคิดเห็น สะท้อนความรู้สึก และมีบทบาทในการปฏิบัติกิจกรรม ส่งผลให้นักเรียนเกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของกิจกรรม และพร้อมที่จะปฏิบัติตามด้วยความสมัครใจ

ประการที่สาม คือการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนและผู้ปกครอง ที่ให้ความสำคัญกับการปลูกฝังคุณธรรมในเด็ก ส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ทำให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ความท้าทายหรืออุปสรรคที่พบในการดำเนินงาน

แม้ว่าการดำเนินกิจกรรมจะประสบความสำเร็จในภาพรวม แต่ยังพบความท้าทายบางประการ นักเรียนบางรายยังต้องใช้ระยะเวลาในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เนื่องจากพื้นฐานด้านวินัยและการควบคุมตนเองแตกต่างกัน ครูผู้สอนจึงต้องใช้ความอดทนและการเสริมแรงเชิงบวกอย่างต่อเนื่อง

นอกจากนี้ ข้อจำกัดด้านเวลาในชั่วโมงเรียนอาจทำให้การสะท้อนผลหรือการติดตามพฤติกรรมทำได้ไม่เต็มที่ ครูผู้สอนจึงต้องบริหารจัดการเวลาให้เหมาะสม และใช้กิจกรรมสั้น ๆ แทรกในชีวิตประจำวันเพื่อให้เกิดความต่อเนื่องในการปลูกฝังคุณธรรม

สิ่งที่ครูรู้สึก…เมื่อเห็นเด็กทำกิจวัตรความดีได้จริง

ครูผู้สอนรู้สึกภาคภูมิใจและซาบซึ้งใจอย่างยิ่ง เมื่อได้เห็นนักเรียนสามารถนำกิจวัตรความดีไปปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน การเห็นรอยยิ้ม ความตั้งใจ และพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี เป็นแรงบันดาลใจให้ครูมุ่งมั่นในการทำหน้าที่ครูอย่างเต็มความสามารถ

ความสำเร็จของนักเรียนไม่เพียงสะท้อนถึงผลลัพธ์ของกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงคุณค่าของการปลูกฝังคุณธรรมตั้งแต่วัยเยาว์ ซึ่งจะเป็นรากฐานสำคัญในการเติบโตเป็นพลเมืองที่ดีของสังคมในอนาคต

สิ่งที่ครูได้เรียนรู้จากการทำโครงการฯในระดับห้องเรียน

ครูผู้สอนได้เรียนรู้ว่าการปลูกฝังคุณธรรมไม่สามารถเกิดขึ้นได้ในระยะเวลาสั้น ๆ แต่ต้องอาศัยความต่อเนื่อง ความเข้าใจในความแตกต่างของผู้เรียน และการเป็นแบบอย่างที่ดีของครูผู้สอน การสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการยอมรับซึ่งกันและกัน เป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน

เสียงสะท้อนของนักเรียนในห้องเรียนที่ได้ร่วมโครงการฯ

นักเรียนสะท้อนว่าโครงการช่วยให้ตนเองเข้าใจความหมายของการทำความดีมากขึ้น รู้จักควบคุมอารมณ์ เคารพผู้อื่น และเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจเมื่อได้ทำความดีและได้รับการยอมรับจากเพื่อนและครู

ความคิดเห็นจากทางบ้าน ที่สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของเด็ก

ผู้ปกครองสะท้อนว่านักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน มีความรับผิดชอบมากขึ้น พูดจาสุภาพ ช่วยเหลืองานบ้าน และมีความสัมพันธ์ที่ดีกับสมาชิกในครอบครัว

ความคิดเห็นจากผู้บริหารโรงเรียน

ผู้บริหารโรงเรียนเห็นว่าการดำเนินกิจกรรม 7 กิจวัตรความดี เป็นแนวทางที่ช่วยส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม และควรได้รับการสนับสนุนและขยายผลในระดับโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

URL วิดีโอพูดสรุปผลการดำเนินงาน 3-5 นาที

https://drive.google.com/file/d/1ttsi9IGF3st7tJ1iHW3LTCWV7y876z0W/view?usp=sharing

สรุปผลภาพรวม

โรงเรียนบ้านปากคลองเรือ(โพธิ์โตนด)

ระดับ : 1