สรุปผลภาพรวม

โรงเรียนบ้านหนองไฮ

ระดับ : 1

ข้อเสนอแนะ อื่นๆ

ในVDO ครูควรสรุปผล ครอบคลุมทั้ง 9 ข้อที่ครูเขียนมานะครับ ให้เป็นภาพรวม โดยอาจเพิ่มเคสที่ครูประทับใจในการเปลี่ยนแปลของเด็กในมุมมองของครูครับ อีกนิดเดียวเป็นกำลังใจให้คุณครูนะครับ

สรุปผลดำเนินงาน

พฤติกรรมอะไรที่ดีขึ้น หลังทำ 7 กิจวัตรความดี

นักเรียนร้อยละ 85 มีพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน สอดคล้องกับเป้าหมายด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ มีความมีวินัย มีความสุภาพ มีน้ำใจ และสามารถช่วยเหลือผู้อื่น รวมถึงมีทักษะการสะท้อนตนเองได้ดีขึ้น
นักเรียนร้อยละ 90 เข้าร่วมกิจกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ สอดคล้องกับเป้าหมายด้านการปลูกฝังคุณธรรม โดยสามารถปฏิบัติกิจกรรมประจำวัน เช่น สวดมนต์ นั่งสมาธิ รักษาความสะอาด ความเป็นระเบียบ และบันทึกความดีได้ต่อเนื่อง
นักเรียนร้อยละ 80 มีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง สอดคล้องกับเป้าหมายด้านการปรับพฤติกรรม โดยลดการพูดคำหยาบ ขาดวินัย ทะเลาะวิวาท และสามารถใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์มากขึ้น
ครูผู้สอนร้อยละ 100 มีส่วนร่วมในการพัฒนาพฤติกรรมนักเรียน สอดคล้องกับเป้าหมายด้านการมีส่วนร่วมของครู โดยร่วมวางแผน กำกับ ติดตาม และสะท้อนผลผ่านกระบวนการ PLC อย่างมีประสิทธิภาพ
โรงเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้มากขึ้น นักเรียนร้อยละ 90 อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข มีความเคารพซึ่งกันและกัน สอดคล้องกับเป้าหมายด้านการสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีในสถานศึกษา

เรื่องราวดี ๆ ที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนนี้ (3 เรื่อง)

คำขอโทษที่เปลี่ยนห้องเรียน”
ในชั่วโมงเรียนวันหนึ่ง เกิดความขัดแย้งเล็ก ๆ ระหว่างนักเรียนสองคนจากการแย่งอุปกรณ์การเรียน
เดิมทีนักเรียนมักโต้เถียงหรือใช้อารมณ์ แต่หลังจากได้ฝึก กิจวัตรพูดจาไพเราะ และจับดีให้มากกว่าจับผิด
เด็กคนหนึ่งได้หยุดคิด ตั้งสติ และกล่าวคำว่า
“ขอโทษนะ เราพูดแรงไป”
“สมุดบันทึกความดีของหนู”
นักเรียนคนหนึ่งเคยเป็นเด็กไม่ค่อยมั่นใจ และมักคิดว่าตนเองไม่เก่ง
เมื่อได้ทำ สมุดบันทึกความดี ครูให้เด็กบันทึกความดีเล็ก ๆ ที่ทำในแต่ละวัน เช่น
ช่วยเพื่อนเก็บหนังสือ เก็บขยะหน้าห้อง หรือพูดจาสุภาพกับครู
ผ่านไปไม่นาน เด็กคนนี้เริ่มยิ้มมากขึ้น กล้าพูด กล้าแสดงออก
เพราะได้เห็นว่าตนเอง “ก็เป็นคนดีได้”
ผู้ปกครองสะท้อนว่า เด็กกลับไปบ้านแล้วช่วยงานบ้านโดยไม่ต้องสั่ง
นี่คือพลังของการมองเห็นคุณค่าความดีของตนเอง
“ห้องเรียนของเราน่าอยู่”
หลังจากดำเนิน กิจวัตรความสะอาด เป็นระเบียบ และทำบุญบำเพ็ญประโยชน์
นักเรียนในห้องช่วยกันจัดโต๊ะ เก็บขยะ และดูแลอุปกรณ์การเรียนอย่างสม่ำเสมอ
จากเดิมที่ต้องให้ครูคอยเตือน ปัจจุบันนักเรียนทำด้วยความสมัครใจ
มีนักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า
“ถ้าห้องเรียนสะอาด หนูจะอยากมาโรงเรียนทุกวันค่ะ”

ปัจจัยที่ทำให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จ

“ความสำเร็จของโครงการเกิดจาก
การทำงานอย่างเป็นระบบ การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
และการปลูกฝังคุณธรรมผ่านการปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน”

ความท้าทายหรืออุปสรรคที่พบในการดำเนินงาน

“โรงเรียนมองความท้าทายเป็นโอกาสในการพัฒนา
โดยใช้กระบวนการ PLC และ PDCA
เพื่อปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน
และเสริมสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนอย่างต่อเนื่อง”

สิ่งที่ครูรู้สึก…เมื่อเห็นเด็กทำกิจวัตรความดีได้จริง

ครูได้เรียนรู้ว่า
ความดีไม่จำเป็นต้องยิ่งใหญ่
แต่ต้องทำอย่างสม่ำเสมอ
และเมื่อเด็กได้ฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง
ความดีนั้นจะกลายเป็นนิสัยที่ติดตัวเขาไปตลอดชีวิต
ทุกครั้งที่ครูเห็นเด็กยิ้มอย่างมีความสุข
ครูมั่นใจว่า
โครงการโรงเรียนรักษาศีล 5
ไม่เพียงสร้างเด็กดีในวันนี้
แต่กำลังสร้างพลเมืองดีของสังคมในวันข้างหน้า

สิ่งที่ครูได้เรียนรู้จากการทำโครงการฯในระดับห้องเรียน

1️⃣ ความดีต้อง “ฝึก” ไม่ใช่แค่ “สอน”
ครูได้เรียนรู้ว่า การปลูกฝังคุณธรรมไม่สามารถเกิดขึ้นได้จากการบอกหรือสั่งสอนเพียงอย่างเดียว
แต่ต้องสร้างโอกาสให้เด็ก ได้ลงมือปฏิบัติจริงอย่างสม่ำเสมอ
ผ่านกิจวัตรความดีในชีวิตประจำวัน
เมื่อเด็กได้ทำซ้ำ ความดีจึงค่อย ๆ กลายเป็นนิสัย

เสียงสะท้อนของนักเรียนในห้องเรียนที่ได้ร่วมโครงการฯ

“พอครูให้เขียนสมุดบันทึกความดี
เด็กๆพยายามทำความดีทุกวัน
เพราะอยากเขียนให้ได้ว่าหนูทำอะไรดีบ้าง

ความคิดเห็นจากทางบ้าน ที่สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของเด็ก

“โครงการนี้ไม่ได้เปลี่ยนแค่ลูก
แต่ทำให้คนในบ้านหันมาพูดดีต่อกันมากขึ้น
ขอบคุณโรงเรียนที่ปลูกฝังสิ่งดี ๆ ให้กับเด็กๆ”

ความคิดเห็นจากผู้บริหารโรงเรียน

“โครงการโรงเรียนรักษาศีล 5 เชิงคุณภาพ
เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม
โรงเรียนบ้านหนองไฮได้นำหลักศีล 5 มาบูรณาการกับกิจวัตรประจำวัน
และการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ”
“จากการติดตามผลอย่างต่อเนื่อง
พบว่านักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
มีวินัย เคารพกติกา พูดจาสุภาพ
และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข”
“ความสำเร็จของโครงการเกิดจากความร่วมมือของทุกฝ่าย
ทั้งครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
โดยโรงเรียนจะสนับสนุนและพัฒนาโครงการนี้อย่างต่อเนื่อง
ให้เป็นแนวปฏิบัติที่ดีของสถานศึกษา”

URL วิดีโอพูดสรุปผลการดำเนินงาน 3-5 นาที

https://youtu.be/OXjSZmmqJII?si=40NKCguw-IWp35vG

แนะนำโรงเรียนของคุณ

เขียนแนะนำโรงเรียนของคุณ

โรงเรียนบ้านหนองไฮ ที่ตั้ง เลขที่  -  หมู่ที่ 6  ตำบลโพธิ์ทอง  อำเภอโพนทอง  จังหวัดร้อยเอ็ด รหัสไปรษณีย์ 45110  โทรศัพท์ – 084-390-8955
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
	ชื่อผู้บริหาร : นายวิชัย  ธรหาญ		เบอร์โทร 084-390-8955
E-mail : wichai.torrahan1975133@gmail.com
	จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา:ข้าราชการครู 4 คน พนักงานราชการ 2 คน ครูธุระการ 1 คน รวม 7 คน
	สภาพของชุมชน  โรงเรียนบ้านหนองไฮ ตั้งอยู่   หมู่ที่ 6  ตำบลโพธิ์ทอง  อำเภอโพนทอง  จังหวัดร้อยเอ็ด เปิดสอนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนเด็กนักเรียนทั้งสิ้น 51 คน ระดับปฐมวัย 18 คน จำแนกเป็น อ.1 จำนวน 6 คน  อ. 2 จำนวน 6คน อ. 3 จำนวน 6 คน  ระดับประถมศึกษา 33 คน มีเขตบริการ 1 หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านหนองไฮ ประชากรในเขตพื้นที่บริการส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร  คือ  ทำนา  ทำไร่ และเลี้ยงสัตว์  ชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับโรงเรียน  บุคลากรมีความรู้ความสามารถและปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถมีความสามัคคีและเสียสละเพื่อส่วนรวม

ภาพบริเวณโรงเรียนโดยรอบ

URL วิดีโอการแนะนำโรงเรียน 3 นาที

https://drive.google.com/file/d/1ZCxCYaMAN02I6t_7IY3H5nbwy318_uvV/view?usp=sharing