โครงการรักษาศีล 5

สรุปผลดำเนินงาน

พฤติกรรมอะไรที่ดีขึ้น หลังทำ 7 กิจวัตรความดี

1. มีวินัยและความรับผิดชอบมากขึ้น
  นักเรียนมาโรงเรียนตรงเวลา ส่งงานครบ และปฏิบัติตามกฎระเบียบได้ดีขึ้น 
2. มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม
   รักษาความสะอาด ช่วยงานโรงเรียน และมีส่วนร่วมในกิจกรรมสาธารณะ 
3. มีจิตสำนึกด้านความเมตตาและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
    ช่วยเหลือเพื่อน ครู และผู้อื่น มีน้ำใจ และลดพฤติกรรมการกลั่นแกล้ง 
4. มีความภาคภูมิใจในตนเองและคุณธรรม
    เห็นคุณค่าของการทำความดี และมีแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
5. มีมารยาทและสัมมาคารวะดีขึ้น
    ไหว้ทักทาย พูดจาสุภาพ เคารพครู ผู้ปกครอง และผู้ใหญ่ 
6. มีความซื่อสัตย์สุจริต
    กล้ายอมรับความผิดของตนเอง 
7. ลดพฤติกรรมก้าวร้าวและใช้ความรุนแรง
    รู้จักควบคุมอารมณ์ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 
8. มีสติและรู้จักยับยั้งชั่งใจ
    คิดก่อนพูด ก่อนทำ และหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง

เรื่องราวดี ๆ ที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนนี้ (3 เรื่อง)

เรื่องที่ 1 : ห้องเรียนสะอาดขึ้นจากความร่วมมือของทุกคน
           หลังจากกำหนดเวรทำความสะอาดอย่างชัดเจน นักเรียนในห้องเริ่มตระหนักถึงหน้าที่ของตนเองมากขึ้น จากเดิมที่บางคนละเลยหรือไม่ปฏิบัติตามเวร กลายเป็นทุกคนช่วยกันดูแลห้องเรียน เก็บขยะ จัดโต๊ะเก้าอี้ให้เป็นระเบียบ ส่งผลให้บรรยากาศในห้องเรียนน่าอยู่ เอื้อต่อการเรียนรู้ และลดปัญหาการทะเลาะกันเรื่องเวรทำความสะอาด
เรื่องที่ 2 : นักเรียนพัฒนาความรับผิดชอบส่วนบุคคล
          มีนักเรียนที่เคยไม่สนใจเวรของตนเอง แต่หลังจากเข้าร่วมกิจกรรมและได้รับการปลูกฝังเรื่องความรับผิดชอบ ได้เริ่มมาทำเวรตรงเวลาและทำงานอย่างตั้งใจ พร้อมทั้งยังช่วยเตือนเพื่อนในกลุ่มให้ร่วมมือกัน จนได้รับคำชื่นชมจากครูและเพื่อน ทำให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและมีพฤติกรรมที่ดีต่อเนื่อง
เรื่องที่ 3 : เกิดจิตอาสาและการช่วยเหลือกันในห้องเรียน
          ในบางวันมีเพื่อนที่ติดธุระหรือเจ็บป่วย นักเรียนคนอื่นในห้องได้อาสาช่วยทำความสะอาดแทนโดยไม่ต้องร้องขอ แสดงให้เห็นถึงความมีน้ำใจและความสามัคคีในกลุ่ม ส่งผลให้ห้องเรียนมีความอบอุ่นและเป็นสังคมแห่งการแบ่งปันมากยิ่งขึ้น

ปัจจัยที่ทำให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จ

1. การบริหารจัดการที่ชัดเจนและต่อเนื่อง
    โรงเรียนมีการวางแผน กำหนดเป้าหมาย และติดตามผลอย่างเป็นระบบ ทำให้การดำเนินกิจกรรมเป็นไปในทิศทางเดียวกัน 
2. ความร่วมมือของครูและบุคลากร
    ครูเป็นแบบอย่างที่ดี คอยให้คำแนะนำ กระตุ้น และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด ส่งผลให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และปฏิบัติตาม 
3. การมีส่วนร่วมของนักเรียน
   นักเรียนมีบทบาทในการคิด วางแผน และลงมือปฏิบัติจริง ทำให้เกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีความรับผิดชอบ 
4. การปลูกฝังคุณธรรมอย่างสม่ำเสมอ
   การบูรณาการ “7 กิจวัตรความดี” ในชีวิตประจำวัน ทำให้นักเรียนซึมซับและเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างต่อเนื่อง 
5. การเสริมแรงเชิงบวก
    มีการชื่นชม ให้กำลังใจ ช่วยสร้างแรงจูงใจในการทำความดี 
6. สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้
   ห้องเรียนและโรงเรียนมีบรรยากาศสะอาด เป็นระเบียบ ส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมที่ดี 
7. ความร่วมมือจากผู้ปกครอง
    ผู้ปกครองให้การสนับสนุนและปลูกฝังพฤติกรรมที่บ้าน ทำให้การพัฒนานักเรียนเกิดความต่อเนื่อง

ความท้าทายหรืออุปสรรคที่พบในการดำเนินงาน

1. ความต่อเนื่องของพฤติกรรมผู้เรียน
    นักเรียนบางส่วนยังไม่สามารถรักษาพฤติกรรมที่ดีได้อย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะเมื่อขาดการกำกับดูแล 
2. ความแตกต่างระหว่างบุคคล
    นักเรียนมีพื้นฐานด้านพฤติกรรมและการปลูกฝังจากครอบครัวที่แตกต่างกัน ทำให้การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมใช้เวลาไม่เท่ากัน 
3. ข้อจำกัดด้านเวลา
    การจัดกิจกรรมต้องบูรณาการกับการเรียนการสอน ทำให้บางครั้งมีเวลาไม่เพียงพอในการดำเนินกิจกรรมอย่างเต็มที่ 
4. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
    ผู้ปกครองบางส่วนยังไม่เข้าใจหรือให้ความร่วมมืออย่างต่อเนื่อง ส่งผลต่อการปลูกฝังพฤติกรรมที่บ้าน 
5. ความสม่ำเสมอในการติดตามและประเมินผล
    การติดตามพฤติกรรมนักเรียนต้องใช้ความต่อเนื่องและความร่วมมือจากหลายฝ่าย ซึ่งบางช่วงอาจดำเนินการได้ไม่เต็มที่ 
6. แรงจูงใจของนักเรียนบางกลุ่ม
   นักเรียนบางคนยังขาดแรงจูงใจในการทำความดี ต้องอาศัยการกระตุ้นและเสริมแรงอย่างต่อเนื่อง 
7. ทรัพยากรและสื่อสนับสนุน
    อุปกรณ์หรือสื่อในการจัดกิจกรรมอาจมีจำกัด ทำให้การดำเนินงานบางส่วนไม่หลากหลายเท่าที่ควร

สิ่งที่ครูรู้สึก…เมื่อเห็นเด็กทำกิจวัตรความดีได้จริง

1. ความภาคภูมิใจในตัวนักเรียน
    ครูรู้สึกชื่นชมและภูมิใจที่นักเรียนสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดี และนำสิ่งที่เรียนรู้ไปปฏิบัติได้จริง 
2. ความสุขและความอิ่มเอมใจในการสอน
    การเห็นผลลัพธ์เชิงบวกจากการปลูกฝังคุณธรรม ทำให้ครูเกิดความสุข มีกำลังใจในการจัดกิจกรรมต่อไป 
3. ความเชื่อมั่นในกระบวนการจัดการเรียนรู้
    ครูมีความมั่นใจว่าแนวทาง “7 กิจวัตรความดี” สามารถพัฒนาผู้เรียนได้จริงและเกิดผลอย่างยั่งยืน 
4. ความผูกพันที่ดีระหว่างครูกับนักเรียน
    เมื่อมีการทำกิจกรรมร่วมกันอย่างต่อเนื่อง ทำให้ความสัมพันธ์แน่นแฟ้น เข้าใจกันมากขึ้น 
5. แรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเอง
    ครูมีความตั้งใจที่จะพัฒนาวิธีการสอนและกิจกรรมให้ดียิ่งขึ้น เพื่อส่งเสริมคุณธรรมของนักเรียน อย่างต่อเนื่อง 
6. ความหวังต่ออนาคตของผู้เรียน
    ครูมองเห็นแนวโน้มที่ดีของนักเรียนในการเติบโตเป็นคนดีของสังคมในอนาคต

สิ่งที่ครูได้เรียนรู้จากการทำโครงการฯในระดับห้องเรียน

1. การปลูกฝังคุณธรรมต้องทำอย่างต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม
    ครูได้เรียนรู้ว่าการสร้างพฤติกรรมที่ดีต้องอาศัยการปฏิบัติซ้ำๆ ในชีวิตประจำวัน ผ่านกิจกรรมที่ชัดเจน เช่น “7 กิจวัตรความดี” 
2. การเป็นแบบอย่างที่ดีมีผลต่อผู้เรียนอย่างมาก
    พฤติกรรมของครูมีอิทธิพลโดยตรงต่อนักเรียน เมื่อครูปฏิบัติดี นักเรียนจะเลียนแบบและซึมซับได้ง่าย 
3. ความแตกต่างของผู้เรียนต้องใช้วิธีการที่หลากหลาย
    นักเรียนแต่ละคนมีพื้นฐานต่างกัน ครูจึงต้องปรับวิธีการดูแลและส่งเสริมให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล 
4. การเสริมแรงเชิงบวกช่วยสร้างแรงจูงใจ
    การชื่นชม ให้กำลังใจ และยกย่องนักเรียนที่ทำดี ช่วยกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างต่อเนื่อง 
5. การมีส่วนร่วมสร้างความเป็นเจ้าของ
    เมื่อนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวางแผนและลงมือทำ จะเกิดความรับผิดชอบและตั้งใจปฏิบัติมากขึ้น 
6. บรรยากาศในห้องเรียนมีผลต่อพฤติกรรม
    ห้องเรียนที่สะอาด เป็นระเบียบ และอบอุ่น ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดี 
7. ความร่วมมือระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครองมีความสำคัญ
    การพัฒนาพฤติกรรมจะได้ผลดีเมื่อทุกฝ่ายช่วยกันสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง

เสียงสะท้อนของนักเรียนในห้องเรียนที่ได้ร่วมโครงการฯ

1. หนูรู้จักรับผิดชอบหน้าที่ของตัวเอง
    นักเรียนเข้าใจบทบาทของตนเองมากขึ้น เช่น การทำเวร การส่งงาน และการปฏิบัติตามกฎระเบียบ 
2. ห้องเรียนสะอาด น่าอยู่มากขึ้น
    นักเรียนรู้สึกภูมิใจที่ได้มีส่วนร่วมในการดูแลห้องเรียน ทำให้บรรยากาศดีและอยากมาโรงเรียนมากขึ้น 
3. หนูได้ช่วยเพื่อนและมีเพื่อนมากขึ้น
    การทำความดีร่วมกันทำให้เกิดความสามัคคี รู้จักแบ่งปัน และมีความสัมพันธ์ที่ดีในกลุ่มเพื่อน 
4. หนูกล้าทำความดีมากขึ้น
    นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงพฤติกรรมที่ดี เช่น การช่วยเหลือผู้อื่น หรือการแสดงออกถึงความมีน้ำใจ 
5. หนูรู้สึกว่าตัวเองเป็นคนดีขึ้น
    นักเรียนสะท้อนว่าหลังจากทำกิจวัตรความดี ทำให้มีสติมากขึ้น รู้จักคิดก่อนพูดและก่อนทำ 
6. อยากทำความดีต่อไปเรื่อย ๆ
    นักเรียนเกิดแรงจูงใจและตั้งใจจะรักษาพฤติกรรมที่ดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน

ความคิดเห็นจากทางบ้าน ที่สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของเด็ก

1. ลูกมีความรับผิดชอบมากขึ้น
    ผู้ปกครองสังเกตเห็นว่านักเรียนช่วยทำงานบ้าน รู้จักจัดการหน้าที่ของตนเอง และทำการบ้านโดยไม่ต้องเตือน 
2. มีวินัยและรู้จักกฎระเบียบ
    ผู้ปกครองเห็นว่านักเรียนตื่นนอนตรงเวลา จัดระเบียบของใช้ และปฏิบัติตามข้อตกลงในบ้านได้ดีขึ้น 
3. มีมารยาทและพูดจาสุภาพขึ้น
    นักเรียนรู้จักไหว้ กล่าวคำขอบคุณ ขอโทษ และใช้คำพูดที่เหมาะสมกับผู้ใหญ่และคนในครอบครัว 
4. มีน้ำใจและช่วยเหลือผู้อื่น
    นักเรียนแสดงพฤติกรรมเอื้อเฟื้อ เช่น ช่วยดูแลน้อง แบ่งปันสิ่งของ และช่วยงานครอบครัว 
5. อารมณ์ดีขึ้นและควบคุมตนเองได้
    นักเรียนมีความใจเย็น ไม่หงุดหงิดง่าย และสามารถแก้ปัญหาด้วยเหตุผลมากขึ้น 
6. ใช้เวลาว่างอย่างสร้างสรรค์
    นักเรียนลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่น การเล่นเกมมากเกินไป และหันมาทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ 
7. ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อโครงการ
    เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกของบุตรหลาน และให้การสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

ความคิดเห็นจากผู้บริหารโรงเรียน

1. เห็นความเปลี่ยนแปลงของนักเรียน
    ผู้อำนวยการมีความพึงพอใจที่นักเรียนมีพฤติกรรมด้านวินัย ความรับผิดชอบ และคุณธรรมดีขึ้น 
2. โครงการช่วยยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม
    การดำเนิน “7 กิจวัตรความดี” ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะชีวิต ควบคู่กับคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการพัฒนาในระยะยาว 
3. เกิดบรรยากาศโรงเรียนคุณธรรม
    โรงเรียนมีความสะอาด เป็นระเบียบ มีความเอื้อเฟื้อและความสามัคคีระหว่างนักเรียน ครู และบุคลากร 
4. ครูมีบทบาทสำคัญและเป็นแบบอย่างที่ดี
    ผู้อำนวยการชื่นชมครูที่ตั้งใจดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง และเป็นต้นแบบด้านคุณธรรมให้กับนักเรียน 
5. ควรขยายผลและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
    เสนอให้มีการต่อยอดกิจกรรมไปยังทุกระดับชั้น และพัฒนารูปแบบให้หลากหลาย เพื่อให้เกิดความยั่งยืน 
6. ส่งเสริมความร่วมมือกับผู้ปกครอง
    เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน เพื่อให้การปลูกฝังคุณธรรมเกิดผลทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน

URL วิดีโอพูดสรุปผลการดำเนินงาน 3-5 นาที

https://drive.google.com/file/d/1yef7bAQl1Nc3pVPd000WFEtriNddEoIf/view?usp=sharing

สรุปผลภาพรวม

โรงเรียนบ้านหนองจาน

ระดับ : 1