โครงการรักษาศีล 5

สรุปผลดำเนินงาน

พฤติกรรมอะไรที่ดีขึ้น หลังทำ 7 กิจวัตรความดี

1.มีวินัยและความรับผิดชอบมากขึ้น เด็กทำกิจวัตรประจำวันเป็นระเบียบ เช่น เก็บของ เล่นแล้วเก็บ เข้าห้องเรียนตรงเวลา
2.รู้จักเคารพกติกาและผู้อื่นรอคอยเป็น เข้าแถวได้ ไม่แย่งของเพื่อน รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
3.ใช้วาจาสุภาพ พูดจาไพเราะขึ้นพูดคำว่า “ขอบคุณ ขอโทษ ขออนุญาต” ได้เหมาะสม ลดการพูดคำหยาบหรือเสียงดัง
4.มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ แบ่งปันของเล่น ช่วยเหลือเพื่อนและครูโดยไม่ต้องบอก
5.ควบคุมอารมณ์ได้ดีขึ้น เด็กรู้จักอดทน ไม่โกรธง่าย ไม่ใช้ความรุนแรงเมื่อมีความขัดแย้ง
6.ซื่อสัตย์และมีจิตสำนึกที่ดี กล้ายอมรับผิด ไม่โกหก รู้จักแยกแยะสิ่งที่ควรและไม่ควรทำ
7.มีสมาธิและความตั้งใจในการเรียนมากขึ้น ตั้งใจฟังครู ทำกิจกรรมจนสำเร็จ มีความสุขในการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น

เรื่องราวดี ๆ ที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนนี้ (3 เรื่อง)

1. การรู้จักแบ่งปันซึ่งกันและกัน
2. กล้าที่จะพูดความจริง ยอมรับผิด
3. พูดจาไพเราะ

ปัจจัยที่ทำให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จ

1. การมีส่วนร่วมของครูอย่างต่อเนื่องครูเป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติกิจวัตรความดีร่วมกับเด็กอย่างสม่ำเสมอ ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้จากการเลียนแบบ
2. การจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย กิจกรรมมีความเรียบง่าย สนุก และสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ทำให้เด็กเข้าใจและปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน
3. การบูรณาการในกิจวัตรประจำวัน นำ 7 กิจวัตรความดีไปใช้ในกิจกรรมประจำวัน เช่น หน้าเสาธง ช่วงเข้าแถว กิจกรรมเสริมประสบการณ์ และการเล่น ทำให้เกิดความต่อเนื่อง
4. การสนับสนุนจากผู้บริหารสถานศึกษาผู้บริหารให้ความสำคัญ สนับสนุนแนวคิด นโยบาย และทรัพยากร ทำให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีทิศทางชัดเจน
5. ความร่วมมือของผู้ปกครองและชุมชน ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปลูกฝังพฤติกรรมที่ดีต่อเนื่องที่บ้าน ส่งผลให้เด็กมีพฤติกรรมสอดคล้องกันทั้งในโรงเรียนและครอบครัว
5. สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้คุณธรรมโรงเรียนจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมคุณธรรม เช่น มุมคุณธรรม ป้ายคำสอน ภาพกิจกรรม ทำให้เด็กเกิดการซึมซับอย่างเป็นธรรมชาติ
6. การติดตาม ประเมินผล และสะท้อนผลอย่างสม่ำเสมอมีการสังเกตพฤติกรรมเด็ก บันทึกผล และนำผลมาปรับปรุงการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมยิ่งขึ้น

ความท้าทายหรืออุปสรรคที่พบในการดำเนินงาน

1. ความแตกต่างของพื้นฐานครอบครัวเด็ก เด็กแต่ละคนได้รับการปลูกฝังด้านคุณธรรมจากครอบครัวไม่เท่ากัน ทำให้การปรับพฤติกรรมต้องใช้เวลาและความต่อเนื่อง
2. ความไม่ต่อเนื่องในการปฏิบัตินอกห้องเรียน เด็กอาจปฏิบัติกิจวัตรความดีได้ดีในโรงเรียน แต่ยังขาดความสม่ำเสมอเมื่ออยู่ที่บ้านหรือในสภาพแวดล้อมอื่น
3. ภาระงานของครูและข้อจำกัดด้านเวลา ครูมีภาระงานหลายด้าน ทำให้การติดตามพฤติกรรมรายบุคคลและบันทึกผลทำได้ไม่เต็มที่
4. การวัดและประเมินผลด้านคุณธรรมทำได้ยาก พฤติกรรมด้านคุณธรรมเป็นเชิงคุณภาพ ต้องอาศัยการสังเกตระยะยาว ทำให้การประเมินผลที่ชัดเจนเป็นความท้าทาย

สิ่งที่ครูรู้สึก…เมื่อเห็นเด็กทำกิจวัตรความดีได้จริง

ครูยังรู้สึกว่า ความพยายามและความตั้งใจในการปลูกฝังคุณธรรมไม่สูญเปล่า การดำเนินกิจวัตรความดีอย่างต่อเนื่องช่วยวางรากฐานที่ดีให้เด็กเติบโตเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข

สิ่งที่ครูได้เรียนรู้จากการทำโครงการฯในระดับห้องเรียน

เด็ก ๆ สามารถนำกิจวัตรความดีไปปฏิบัติได้จริงในชีวิตประจำวัน เด็กมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด รู้จักพูดจาสุภาพ มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และช่วยเหลือผู้อื่น

เสียงสะท้อนของนักเรียนในห้องเรียนที่ได้ร่วมโครงการฯ

“หนูพูดขอบคุณกับขอโทษได้ค่ะ”
“หนูไม่ตีเพื่อนแล้ว หนูบอกเพื่อนดี ๆ”
“หนูชอบสวดมนต์และนั่งนิ่ง ๆ ทำให้ใจสงบ”
“หนูอยากเป็นเด็กดีเหมือนในรูปกิจวัตรความดี”

ความคิดเห็นจากทางบ้าน ที่สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของเด็ก

ผู้ปกครองเห็นพัฒนาการด้านคุณธรรม จริยธรรม และพฤติกรรมทางสังคมของเด็กอย่างชัดเจน เด็กสามารถนำกิจวัตรความดีไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้บรรยากาศในครอบครัวอบอุ่นและมีความสัมพันธ์ที่ดีขึ้น

ความคิดเห็นจากผู้บริหารโรงเรียน

ผู้บริหารโรงเรียนเห็นว่า การดำเนินโครงการ 7 กิจวัตรความดี โรงเรียนศีล 5 เป็นกิจกรรมที่มีคุณค่าและสอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาด้านคุณธรรมจริยธรรมของสถานศึกษา เด็กนักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด มีวินัย มีน้ำใจ ใช้วาจาสุภาพ และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
      นอกจากนี้ โครงการยังช่วยส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน ทำให้การปลูกฝังคุณธรรมเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ผู้บริหารเห็นควรให้มีการดำเนินโครงการอย่างสม่ำเสมอเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม และเป็นพลเมืองที่ดีของสังคมต่อไป

สรุปผลภาพรวม

โรงเรียนวัดอริยวงศาราม(หนองน้ำขาว)

ระดับ : 1