รายงานสรุป
โครงการโรงเรียนรักษาศีล 5
เชิงคุณภาพ ครอบครัวอบอุ่น
พัฒนาเยาวชนด้วยนวัตกรรม
7 กิจวัตรความดี
สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษ 21
ข้อมูลโรงเรียน
ตำบลวังท่าช้าง อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ภาคตะวันออก
ระดับ
M1 - ก้าวหน้า
รอบ
ประจำปีการศึกษา 2568
นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม
25 คน
ครูที่เข้าร่วมกิจกรรม
1 คน
นักเรียนคะแนนสมุดบัณทึกความดีผ่านเกณฑ์
25 คน
นักเรียนทั้งโรงเรียน
180 คน
สังกัดของสถานศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เขตพื้นที่การศึกษา
-
ระดับการเปิดสอน
อนุบาล-มัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับชั้นที่เข้าร่วมโครงการ
ป.5 , ม.3
ขนาดของสถานศึกษา
สถานศึกษาขนาดเล็ก (มีจำนวนนักเรียนน้อยกว่า 301 คน)
จัดกิจกรรมทุกวัน
อื่นๆ
ผู้บริหารสถานศึกษา
นางปาณัสม์ญาณี ศรีขันติยา
ครูผู้ประสานงาน
นางสาวพัชรีวรรณ ภาสบุตร
อีเมล
ข้อมูลสมาชิก
| # | ชื่อ-นามสกุล | คะแนน | ระดับชั้น | สถานะ |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ด.ญ.ณิชกานณ์ สุริวงค์ | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 2 | ด.ญ.ใหม่ ต้นบุญ | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 3 | ด.ญ.เจนจิรา ธนูไตร | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 4 | ด.ญ.เกวลิน มูลสา | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 5 | ด.ญ.พกาวรรณ มูลกิจ | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 6 | ด.ช.ชวัลกฤติ กิมาโส | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 7 | ด.ช.ณัฐวุฒิ จันทะพันธุ์ | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 8 | ด.ช.ดลภัค ทิพโอวาท | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 9 | ด.ช.กิตติธัท น้อยธง | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 10 | ด.ช.ณัฐพนธ์ สระประทุม | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 11 | ด.ช.ศุภกร แซ่ซิ้ม | 360 | ม.3 | นักเรียน |
| 12 | ด.ญ.เกตน์นิภา คำแพน | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 13 | ด.ญ.กุลจิรา คำแพน | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 14 | ด.ญ.ภคพร ภูยอด | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 15 | ด.ญ.ปัณฑิตา ปุ่มสันเทียะ | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 16 | ด.ญ.ชิดชนก ทองมี | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 17 | ด.ญ.กัญญาภัค สุขสุทธิ | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 18 | ด.ช.ชยพล พลวรรณ | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 19 | ด.ช.งา มัด | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 20 | ด.ช.สรยุทธ จันไทย | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 21 | ด.ช.กีรพัฒน์ กาจันทึก | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 22 | ด.ช.ศักรินทร์ แผงตัน | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 23 | ด.ช.นราธิป พึ่งรัตนา | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 24 | ด.ช.กิตติศักดิ์ พึ่งรัตนา | 360 | ป.5 | นักเรียน |
| 25 | ด.ช.ธนกฤต ไพรหาญ | 360 | ป.5 | นักเรียน |
ภาพกิจกรรมของโรงเรียน
ภาพอาราธนาศีล,สวดมนต์,นั่งสมาธิ
ภาพบรรยายธรรมะประกอบสื่อโดยวิทยากรหรือพระอาจารย์
ภาพแชร์ประสบการณ์ทำความดี (ออกมาเล่าเรื่องหน้าชั้นเรียน)
ภาพหมู่พร้อมถือสมุดบันทึกความดี
เรื่องเด่นที่ครูประทับใจในการเปิดสื่อ
เรื่องราวเด่นที่ทำให้ครูประทับใจ คือ
1.นักเรียนรู้จักสะท้อนและยอมรับตัวเอง: กล้าที่จะบอกว่าเคยทำผิดพลาด และสามารถเรียนรู้จากความผิดนั้นได้
2.นักเรียนเชื่อมโยงความดีกับชีวิตจริง: เข้าใจว่าการรักษาศีลและการพูดดีมีประโยชน์ต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างเป็นรูปธรรม
3.นักเรียนตั้งใจนำไปปรับใช้และส่งต่อ: มีความมุ่งมั่นที่จะทำความดีต่อไป และพร้อมที่จะเป็นผู้ชักชวนให้คนอื่นมาร่วมทำสิ่งดีๆ ด้วยกัน
ภาพกิจกรรมของนักเรียนที่ไปทำที่บ้าน
ด.ช.ณัฐพนธ์ สระประทุม ม.3
ห้องนอน
ห้องน้ำ
ตู้เสื้อผ้า/ชั้นวางของ
อธิบายเรื่องราว
โครงการโรเรียนศีล 5 เป็นโครงการที่ทำให้นักเรียนมีการพัฒนาตนเอง ปรับรุงตนเองให้เป็นคนที่มีตวามเป็นระเบียบเรียบร้อย มีสมาธิมากขึ้น ช่วยเหลือตนเองในเรื่องส่วนตัวและสามารถช่วยผู้ปกครองทำงานบ้าน ซึ่งโครงการนี้เป็นโครงการที่เหมาะสมในการพัฒนาให้นักเรียนมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
URL ความประทับใจผู้ปกครอง
https://drive.google.com/file/d/1jA2yUyK7opl0sSb7eGfgboI3pcX7s-dq/view?usp=sharing
ด.ช.กิตติศักดิ์ พึ่งรัตนา ป.5
ห้องนอน
ห้องน้ำ
ตู้เสื้อผ้า/ชั้นวางของ
อธิบายเรื่องราว
โครงการโรเรียนศีล 5 เป็นโครงการที่ทำให้นักเรียนมีการพัฒนาตนเอง ปรับรุงตนเองให้เป็นคนที่มีตวามเป็นระเบียบเรียบร้อย มีสมาธิมากขึ้น ช่วยเหลือตนเองในเรื่องส่วนตัวและสามารถช่วยผู้ปกครองทำงานบ้าน ซึ่งโครงการนี้เป็นโครงการที่เหมาะสมในการพัฒนาให้นักเรียนมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
URL ความประทับใจผู้ปกครอง
https://drive.google.com/file/d/1SiOcbReHntgoZ8d5K5gaN5oicy3Xj6-W/view?usp=sharing
หัวข้อ สื่อการเรียนรู้ที่ครูใช้ในชั่วโมงสุขจริงหนอ พร้อมเล่าเรื่องกิจกรรมที่แชร์ประสบการณ์
โดยใช้เทคนิคคำถามกระตุ้นความคิด R - C – A
สื่อที่ครูใช้ในสัปดาห์ 1-7 : P7T101 - กิจวัตรความดีข้อที่ 1 รักษาศีล5
| R: REFLECT (สะท้อน) |
คำถาม: การรักษาศีล 5 ในแต่ละวัน มีข้อไหนบ้างที่ทำได้ง่ายที่สุด และข้อไหนที่ทำได้ยากที่สุด เพราะอะไร? |
|---|---|
| คำตอบ: ศีลข้อที่ 1 (งดเว้นการฆ่าสัตว์) ทำได้ง่ายที่สุด เพราะปกติก็ไม่ได้ทำร้ายใครอยู่แล้วครับ ส่วน ศีลข้อที่ 4 (งดเว้นการพูดปด) ทำได้ยากที่สุดครับ เพราะบางทีการพูดโกหกเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อให้เพื่อนสบายใจก็เกิดขึ้นได้บ่อยครับ | |
| C: Connect (เชื่อมโยง) |
คำถาม: การรักษาศีล 5 มีความเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างไรบ้าง? |
| คำตอบ: การไม่ลักขโมยของ (ศีลข้อที่ 2) ทำให้เพื่อน ๆ ไว้ใจ ให้เราดูแลของให้ได้ครับ ส่วนการไม่ดื่มของมึนเมา (ศีลข้อที่ 5) ก็ช่วยให้เราควบคุมตัวเองได้ดี ไม่ไปทำเรื่องที่ไม่ดีกับคนอื่น | |
| A: Apply (ปรับใช้) |
คำถาม: เราจะรักษาความดีนี้ให้ต่อเนื่องได้อย่างไร และเราอยากจะชวนเพื่อน ๆ มาทำความดีแบบนี้บ้างหรือไม่? |
| คำตอบ: ผมจะพยายามทำทุกวันให้เป็นนิสัยครับ และจะชวนเพื่อน ๆ ที่สนิทมาลองรักษาศีล 5 ดูครับ อาจจะเริ่มจากข้อที่ง่ายที่สุดก่อน แล้วค่อย ๆ ทำไปเรื่อย ๆ ครับ |
สื่อที่ครูใช้ในสัปดาห์ 8-14 : P7T501 - กิจวัตรความดีข้อที่ 5 มีวาจาสุภาษิต
| R: REFLECT (สะท้อน) |
คำถาม: หลังจากที่เราตั้งใจพูดดีแล้ว เราสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรในตัวเองและในความสัมพันธ์ของเรากับคนรอบข้างบ้าง? |
|---|---|
| คำตอบ: หลังจากที่ผมพยายามพูดดีขึ้น ผมสังเกตว่าเพื่อน ๆ เข้าหาผมมากขึ้นครับ และผมเองก็รู้สึกสบายใจขึ้นด้วย | |
| C: Connect (เชื่อมโยง) |
คำถาม: คิดว่าวาจาสุภาษิตที่เราใช้ในชีวิตประจำวันมีความสำคัญต่อการสร้างสังคมที่น่าอยู่หรือไม่ อย่างไร? |
| คำตอบ: ผมคิดว่าสำคัญมากครับ เพราะคำพูดดี ๆ จะสร้างความรู้สึกดี ๆ ให้กับคนฟัง และเมื่อทุกคนรู้สึกดี สังคมก็น่าอยู่ขึ้นครับ | |
| A: Apply (ปรับใช้) |
คำถาม: เราจะรักษาความดีในเรื่องนี้ให้ต่อเนื่องได้อย่างไร และเราอยากจะชวนเพื่อน ๆ หรือคนในครอบครัวมาทำความดีในเรื่องนี้ร่วมกันหรือไม่? |
| คำตอบ: ผมจะลองตั้งเป้าหมายเล็ก ๆ ว่าในแต่ละวันผมจะพูดชมเพื่อนอย่างน้อย 1 คนครับ และจะชวนครอบครัวมาเล่นเกมส์ "พูดดี" โดยให้ทุกคนพูดชมกันและกันทุกวันครับ |
เรื่องราวความเปลี่ยนแปลงนักเรียน
ด.ช.ณัฐพนธ์ สระประทุม ม.3
ภาพเจ้าของเรื่องถือสมุด ฯ
ภาพสมุดสัปดาห์ที่ประทับใจ
ภาพหน้าประเมินภาพรวม
ภาพเขียนการเปลี่ยนแปลง
URL วิดีโอเรื่องราวการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน
https://drive.google.com/file/d/1lqkh2HcPBKPp-WBfh50fDjLKLMmgpBWP/view?usp=sharing
เหตุผลที่ครู เลือกนักเรียนคนนี้
1.ความตั้งใจและการมีส่วนร่วม: นักเรียนที่แสดงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของโครงการ เช่น กิจกรรม "ชั่วโมงสุขจริงหนอ" การสวดมนต์ นั่งสมาธิ และการแบ่งปันประสบการณ์ทำความดี
2.การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในเชิงบวก: นักเรียนที่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาตนเองอย่างเห็นได้ชัด เช่น มีความรับผิดชอบมากขึ้น พูดจาไพเราะขึ้น หรือลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลง สิ่งนี้ถือเป็นหัวใจสำคัญของโครงการ
3.ความสม่ำเสมอในการปฏิบัติ: นักเรียนที่พยายามรักษาศีล 5 และปฏิบัติ 7 กิจวัตรความดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน ไม่ใช่แค่ตอนอยู่ที่โรงเรียน ซึ่งอาจสะท้อนผ่าน "สมุดบันทึกความดี
4.การเป็นแบบอย่างที่ดี: นักเรียนที่สามารถเป็นแรงบันดาลใจให้เพื่อนๆ หันมาทำความดีร่วมกันได้ อาจไม่ใช่คนที่เรียบร้อยที่สุด แต่เป็นคนที่มีความพยายามในการเปลี่ยนแปลงตัวเองจนเพื่อนๆ สัมผัสได้
มีความประทับใจอะไรเป็นพิเศษในเด็กนักเรียนคนนี้
1.ความมีน้ำใจและจิตอาสา: นักเรียนที่ไม่ได้ทำดีแค่เพื่อตัวเอง แต่ยังรู้จักการบำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม เช่น ช่วยเหลือเพื่อนที่เรียนไม่ทัน ช่วยคุณครือถือของ หรือเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาต่าง
2.ความกล้าหาญที่จะเปลี่ยนแปลง: ความประทับใจอาจไม่ได้มาจากเด็กที่สมบูรณ์แบบ แต่มาจากเด็กที่เคยมีปัญหา แล้วกล้ายอมรับและพยายามเปลี่ยนแปลงตัวเองให้ดีขึ้นอย่างจริงจัง
ด.ญ.ชิดชนก ทองมี ป.5
ภาพเจ้าของเรื่องถือสมุด ฯ
ภาพสมุดสัปดาห์ที่ประทับใจ
ภาพหน้าประเมินภาพรวม
ภาพเขียนการเปลี่ยนแปลง
URL วิดีโอเรื่องราวการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน
https://drive.google.com/file/d/1BOv0TOd5lgzJOu0Rs1HBJxNntmJCwh_J/view?usp=sharing
เหตุผลที่ครู เลือกนักเรียนคนนี้
1.ความสม่ำเสมอในการปฏิบัติ: นักเรียนที่พยายามรักษาศีล 5 และปฏิบัติ 7 กิจวัตรความดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน ไม่ใช่แค่ตอนอยู่ที่โรงเรียน ซึ่งอาจสะท้อนผ่าน "สมุดบันทึกความดี
2.ความตั้งใจและการมีส่วนร่วม: นักเรียนที่แสดงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของโครงการ เช่น กิจกรรม "ชั่วโมงสุขจริงหนอ" การสวดมนต์ นั่งสมาธิ และการแบ่งปันประสบการณ์ทำความดี
3.การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในเชิงบวก: นักเรียนที่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาตนเองอย่างเห็นได้ชัด เช่น มีความรับผิดชอบมากขึ้น พูดจาไพเราะขึ้น หรือลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลง สิ่งนี้ถือเป็นหัวใจสำคัญของโครงการ
มีความประทับใจอะไรเป็นพิเศษในเด็กนักเรียนคนนี้
1.ความสุขที่ฉายออกมาจากข้างใน: สิ่งที่น่าประทับใจที่สุด คือการได้เห็นนักเรียนมีความสุขจากการทำความดี มีความภาคภูมิใจในตนเอง และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างดี
2.ความดี: เมื่อคุณครูเห็นนักเรียนนำสิ่งที่เรียนรู้จากโครงการไปใช้จริงที่บ้าน เช่น ช่วยพ่อแม่ทำงานบ้าน จัดเก็บห้องนอนให้เป็นระเบียบ หรือพูดจากับผู้ปกครองดีขึ้น สิ่งเหล่านี้สร้างความประทับใจได้อย่างมาก เพราะแสดงให้เห็นว่าโครงการได้สร้างการเปลี่ยนแปลงจากภายในสู่ภายนอกอย่างแท้จริง
ด.ช.กิตติศักดิ์ พึ่งรัตนา ป.5
ภาพเจ้าของเรื่องถือสมุด ฯ
ภาพสมุดสัปดาห์ที่ประทับใจ
ภาพหน้าประเมินภาพรวม
ภาพเขียนการเปลี่ยนแปลง
URL วิดีโอเรื่องราวการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน
https://drive.google.com/file/d/1aBY_rbqjv43_Hxv_xE4ItjPpylKMKHid/view?usp=sharing
เหตุผลที่ครู เลือกนักเรียนคนนี้
1.ความสม่ำเสมอในการปฏิบัติ: นักเรียนที่พยายามรักษาศีล 5 และปฏิบัติ 7 กิจวัตรความดีอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน ไม่ใช่แค่ตอนอยู่ที่โรงเรียน ซึ่งอาจสะท้อนผ่าน "สมุดบันทึกความดี"
2.ความเข้าใจในหลักศีล 5: นักเรียนที่สามารถอธิบายความหมายและวัตถุประสงค์ของศีล 5 ได้อย่างถูกต้อง และเห็นคุณค่าของการนำไปใช้ในชีวิต
มีความประทับใจอะไรเป็นพิเศษในเด็กนักเรียนคนนี้
1.ความกล้าหาญที่จะเปลี่ยนแปลง: ความประทับใจอาจไม่ได้มาจากเด็กที่สมบูรณ์แบบ แต่มาจากเด็กที่เคยมีปัญหา แล้วกล้ายอมรับและพยายามเปลี่ยนแปลงตัวเองให้ดีขึ้นอย่างจริงจัง
2.ความสุขที่ฉายออกมาจากข้างใน: สิ่งที่น่าประทับใจที่สุด คือการได้เห็นนักเรียนมีความสุขจากการทำความดี มีความภาคภูมิใจในตนเอง และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างดี
Facilitation Story(คุณครู)
คุณครู FA คนที่ 1
คุณครู - พัชรีวรรณ ภาสบุตร